（芝加哥時報訊）什麼是“快樂教育”？
現在的家長們，有很多都崇尚“快樂教育”，那麼“快樂教育”到底快樂了誰，又教育了誰呢？

首先，什麼是所謂的“快樂教育”？
快樂教育，顧名思義，就是用一種比較“快樂的”方法來進行“教育”的一種方案。
成語“寓教於樂”說的就是“快樂教育”。
“快樂教育”正確麼？
太正確了，正確到無懈可擊，但是，在實踐中這並沒有什麼用。
大概就像：“你只要好好學習就能取得一個好成績”一樣，沒有什麼用。
怎麼樣才能取得好成績？好好學習就好了嘛。
我要是能做到好好學習又怎麼會混到如此田地？
“快樂教育”對家長的要求非常的高，我覺得從概率上來說，這件事只是“有家長能做到”，甚至不是“小部分家長能做到”。
對大多數家長來說，他們遠遠不能達到這個標準。
所以，所謂“快樂教育”其實並不適用於多數家長和孩子。

為什麼“快樂教育”這麼有市場？
之所以現在“快樂教育”的說法甚囂塵上，在我看來只有兩個原因。
第一個原因是，矯枉過正。
八零九零後這一代人，尤其是八零後面臨的競爭壓力是非常大的，那個時候“考上大學”這個事被形容為“千軍萬馬過獨木橋”。
所以，那個時候雖然教育資源較之於現在更為匱乏，但是從家長到孩子都能夠把更多的時間和精力，甚至是全部的時間和精力都投入到“考大學”這個事情上面。
那個時候的家長們不像現在的家長懂得那麼多，他們秉承著最為樸素的一種想法，那就是：“嚴是愛，寬是害”。
所以，那一代的家長對孩子，或多或少的都有些“壓迫”。
所以，當那一代孩子長大以後，就希望自己的孩子不會像自己一樣“悲慘”。

這就是我說的，矯枉過正。
第二個原因是，宣傳。
這裡的宣傳不僅僅是對所謂“快樂教育”的宣傳，更多的是“上學無用論”的宣傳麻痹了現在很多家長。
其根本原因是，國家已經不需要那麼多的高中生和大學生了。
現在確實和以前不一樣了，成功不僅僅只有“考大學”這一條路。
但是，請各位，無論是家長還是孩子都牢牢地記住，“考大學”是通往成功最近最平坦的一條路。
比如說，一個孩子，考不上高中，只能去技校進修，畢業以後他可以做一個高級藍領。
這，總感覺差點意思。
如果可以選擇的話，至少我個人，希望孩子能有個更好的選擇。
這種鋪天蓋地的宣傳麻痹了部分家長。
讓這部分家長誤以為，學習或者說上學並不是一件重要的事情。
從而對自己孩子的學習成績有些不甚在意。
指導思想錯了，能得到正確答案的可能就小很多了。
前些日子比較火的電視劇《小捨得》就給人反思，其中媽媽田雨嵐因為過度的“壓迫”孩子顏子悠，導致顏子悠精神恍惚，所以大家都自然而然的站到了田雨嵐的對立面。
不得不說，這就是從一個坑里跳到另一個坑里。
田雨嵐的做法固然不對，但是放任孩子也並不那麼正確。

家長應該做什麼？
作為家長，到底應該怎麼做呢？
其實很簡單，家長需要做的就是平衡孩子的娛樂和學習，在家長和孩子的能力之內取得最好的成績。
平衡這種事其實很難做到。
家長就是需要在孩子們脫繮的時候，拉孩子們一把，別讓他們跑偏了。
至於說 “快樂教育”，家長們可以問問自己，你有沒有做到“快樂工作”。
我覺得大多數人都做不到“快樂工作”，因為對大部分人來說，“不工作”才是“快樂”的。

所以，為什麼要求一個不懂事的孩子能夠“快樂的”去“學習”。
畢竟，你一個成年人，都不能做到“快樂的”去工作。
讓孩子們“快樂”其實很簡單的，給他一個手機，我相信他會非常快樂的。如果你能夠不干涉讓他一直玩一直玩，我相信他會更加的快樂。

這是家長所希望的麼？
別忘記，“快樂教育”不僅僅有快樂，還有教育。
孩子們不懂學習的意義，作為家長要告訴他們。
說了這麼多，但是這仍然和“快樂教育”一樣，都是理論上的東西，沒有實踐。
經過我的觀察，我發現“快樂教育”出現頻率最高的地方就在孩子上小學前。
舉個簡單的例子，不給孩子報什麼興趣班之類的，這就是“快樂教育”，孩子沒有壓力嘛。
不給孩子報什麼興趣班不是錯的，但是這也並非是“快樂教育”。
做家長的，需要充分地瞭解孩子的長短，有針對性地報班或者不報班。
其實在孩子上小學前的這段時間，“快樂教育”最直接的收益人就是家長。
我的兒子暑假以後就上小學了，我給他報了一個寫字班，每週一三五下午以及週六或者周日半天。尤其是一三五，每天都趕得難受，幼兒園接出來以後再送到寫字班，一個小時左右再接回來。講道理，我都有點惡心了。
如果我不給孩子報這個班，我一定會很快樂的。
所以，到底是家長們真的把“快樂教育”當做指導思想還是只是單純的偷懶？
孩子的媽媽的對於報寫字班的想法就很簡單粗暴，她只是希望孩子上小學以後能夠節省一些精力。
她害怕孩子上小學以後會出現寫作業寫到十點十一點的情況。

為什麼會出現這種情況呢？是作業太多麼？
其實並不是，原因有三，一是孩子不會寫字，二是孩子寫字慢，三是孩子確實不會。
所以孩子如果會寫字的話，做作業的效率應該能大幅度的提升，這就是孩子媽媽單純的想法。
我的想法其實更簡單，練字這種事，投入低效益高，而且一勞永逸。
但是相對的，如果一個孩子不會寫字，那麼如果他需要做作業的話，顯而易見的會面臨很多麻煩。
這裡我就要引用那段爛大街的名句了。
“命運饋贈的禮物早已在暗中標好了價格”。
孩子上小學以前，作為家長沒有盡到應有的義務，那麼孩子上小學以後可能就要把這塊補上。
人，是不能夠偷懶的。
“快樂教育”到底快樂了誰又教育了誰？
所以，其實在我看來，“快樂教育”就是一個陷阱。
“快樂教育”中最快樂的就是家長。
只是，不希望他們會受到這個事情的“教育”。
因為，到那個時候，這個“教育”似乎就晚了那麼一丟丟。