(芝加哥時報快訊) 伊利諾州將要求公立高中加入氣候變化課程，但立法引發爭議。一方認為應專注數學和閱讀，另一方則主張氣候科學應納入課程。部分議員擔憂政治意識形態介入教育，質疑課程內容。然而，支持者強調應補足教師專業發展，確保學生了解氣候變化。

華裔眾議員楊啓華表示，她正在努力確保年輕人了解氣候變化背後的科學原理及其將產生的影響。伊利諾州眾議院4895號法案授予伊利諾州教育委員會(ISBE)指示，要求該州從2025年至2026年學年開始，每所公立高中都應在必修科學課程或必修社會研究課程中要求一個單元的教學，以解釋氣候變化。

楊啓華表示：“ISBE認識到，在教育界對如何教授氣候變化的專業發展上存在真實的缺口和需求。這項法案允許ISBE創建這些專業材料，前提是有撥款。”

伊利諾州眾議員吉尼瓦市的烏加斯特表示，他認為立法機構開始對他們認為應該教導伊利諾州孩子的內容施加過多限制。

烏加斯特說：“與其讓教育工作者，我們被告知是專業人士，決定教孩子什麼，讓學校董事會決定他們的孩子需要什麼才能成功，讓教育工作者教育…我們卻把政治意識形態介入我們的學校和孩子，要求教授這些內容。我寧願他們提高自己在數學和閱讀方面的水準，然後再考慮這些事情。”

楊啓華的法案尚需撥款，估計ISBE需要約30萬美元與教師分享專業發展資源。楊啓華表示這是一次性費用。伊利諾州眾議院的共和黨人持懷疑態度，並表示ISBE用這30萬美元購買的培訓材料可能需要升級，這可能會增加納稅人的負擔。

楊啓華表示，年輕人非常清楚氣候變化是面對他們未來的一個迫切問題。

楊啓華表示，她在斯普林菲爾德的努力之一是創建基於事實的課程和教師培訓計劃，探討氣候變化的歷史和未來。本月通過的她的法案正是如此。

伊利諾州地區主管學校協會的年度研究顯示，有九成學校報告嚴重或非常嚴重的教師短缺問題。

伍德斯托克市的雷克州議員向楊啓華施壓，並說：“所以妳的意思是，我們（立法機構）要在他們的盤子裡再加東西，因為我們已經在他們的盤子裡放了很多東西……但妳沒有回答我的問題，‘課程或氣候科學教學法的教學方法中存在什麼樣的漏洞需要ISBE填補？’”

楊啓華表示，可用的資料太多了，科學也在不斷更新，她和她的團隊希望確保伊利諾州的教育工作者擁有已經設定的學習標準所需的資料。

雷克州議員表示：“我們一談到氣候，就跳不出來。我相信這不是ISBE應該對教育工作者更多地教授的適當主題，而是會引起進化的自然事物。你說的是引起這種進化的原因，我認為並且擔心這將滲入課程中，進一步讓我們的孩子對這個行星上氣候的真正性質感到困惑而不是開明。”

狄特里希市的州議員奈默格表示，他希望反對所謂的人為全球變暖或氣候變化也納入課程。

奈默格說：“那些已經進行過研究以證明人為全球變暖和氣候變化科學是假的人，也需要被納入課程。我們不能僅僅教導孩子一面政治洗腦，而忽略另一面。這應該是平衡的。”